星期一的上午是语文课，陈林涛老师要讲解上次课同学们写作文的情况。

    陈老师说道，“上周五我们班上了第一次的作文练习课，总的看来我们班同学写作文的基础还比较好，除了个别同学有点困难外，大多数的同学都能达到良好的标准，其中有两位同学的作文写得非常好，可以作为范文供同学们学习，希望同学们以他们为榜样，刻苦学习，用心积累和总结，把自己的作文水平提高到新的高峰”。

    陈老师在说话的时候，金小晨就知道自己就是那个有点困难的个别同学了，自己写了一大半，还没写完，不过有两个写得特别好的同学是谁呢？毕征可能算一个，另外一个就很难猜了，陈老师为何卖起关子来呢？

    陈老师继续说，“我现在想了解一下，有那些同学对自己写的作文有信心，觉得会是写得非常好的两位同学之一的，请举一下手”。

    班里非常安静，没有同学敢举手，因为如果不是自己，那时就会成为班里的大笑话。

    陈老师也苦笑了一下说，“看来同学们还挺稳重，不敢举手。好我换一个问法，哪位同学觉得自己的作文能拿九十分的请举手”。

    这时候班上零零星星有几个同学举起手来，陈老师说，“非常好，在越州中学我们既要谦虚谨慎，又要对自己有信心，这样我们才能在和别的班级竞赛中占得先机。现在有五位同学举手了，他们是江箐箐，陆晓宇，陈红林，武劲，毕征”。

    陈老师边说着举手同学的名字，一边看放在桌子上的作文成绩登记表，然后接着说，“很好，刚才举手的五位同学作文成绩都在90分以上，这证明了你们对自己还是很有信心的”。

    陈老师又说，“我想再透露一下，除了刚才的五位同学外，还有10位同学的作文成绩超过了九十分。现在请觉得自己是这10位同学之一的同学举手”。

    经过陈老师的剧透，还有刚才五位同学举手的示范作用，又陆续有几位同学举起了手，陈老师又一一点了举手同学的名字，又有九位同学举了手，虽然离10个同学还差一个，但已经很接近了，于是陈老师说，“非常好，今天我让大家举手，目的是想让同学们要对自己有信心，只要有信心，学习就会越来越好。现在又回到第一个问题，有那些同学对自己写的作文有信心，觉得自己会是写得非常好的两位同学之一的，请举一下手”。

    由于陈老师三番几次的铺垫，等到陈老师讲完后，教室里有三位同学举起了手，同学们的眼光于是齐刷刷看向他们，陈老师又一一点了他们的名字，陆晓宇，武劲，毕征。

    问题于是出来了，陈老师是说两位同学的作文非常好，他们是否就是在这三位举手的同学当中呢？如果是，又会是那两位同学呢？

    正在大家默默思考这些问题的时候，陈老师说，“同学们，现在我们请三位举手的同学，对讲台上，把自己的作文读一次，看看他们是怎样写作文的，另外大家觉得他们的作文好在哪里，到时候我们请部分同学谈一谈”。